教育改革，从来不只是政策文件的更新，而是对“我们要培养怎样的人”的重新回答。
当 RPM 2026–2035 逐步展开，它不仅关乎课程、评估与制度的调整，更牵动教师角色、学生能力以及整个教育生态的重构。
“品格为先”是否只是理想口号，还是教育核心的真正转向？
当制度被重新设计，评估被重新定义，教师与学校是否已准备好面对这场转变？
本课程将从现实与政策之间的落差出发，带领听众深入解读 RPM 2026–2035 的关键方向与潜在影响。它不止于说明“政策写了什么”，更尝试追问：这些改变意味着什么，又将如何影响我们的课堂与下一代。
本课程特别邀请教总特约研究员 黄集初博士 主讲，他将帮助听众穿透政策语言，看见教育转型背后的逻辑与挑战。
