当国际学生评估计划（PISA）的成绩引发关注，我们是否真正理解了数据背后的教育问题？一份排名，究竟反映了学生的学习能力，还是揭示了教育制度中更深层的困境？
教育评估不只是数字与排名，更是检视教育制度、教学成效与学生学习表现的重要窗口。然而，当教育问题被简化为成绩，当改革方向缺乏充分的证据与深入的诊断，我们是否可能在解决问题之前，就已经误判了问题的根源？
《PISA启示录》 将从教育评估、循证政策与教育治理三个维度切入，重新审视马来西亚教育所面对的挑战。我们该如何解读PISA所呈现的数据？如何从评估结果中辨识教育制度的不足？又该如何将研究证据转化为有效的政策行动，推动真正回应学生需求的教育改革？
本专题特别邀请三位具有不同学术背景与专业经验的讲者（Dr. Othman Talib、宋明家博士、潘永强博士），从教育评估、政策研究及政治与社会分析等角度，带领听众深入探讨PISA所揭示的教育问题，以及马来西亚教育改革的可能方向。
