World Inequality Database on Education (WIDE) menyatakan bahawa di seluruh dunia, jika kanak-kanak menerima pendidikan dengan bahasa persekitaran mereka, kemungkinan untuk mereka memahami teks bacaan sepenuhnya apabila tamat sekolah rendah adalah 30% lebih tinggi. Bukti juga menunjukkan bahawa belajar dengan bahasa ibunda dapat meningkatkan kemahiran sosial kanak-kanak.

Dr. Wong Sien Biang sentiasa menyokong pendidikan bahasa ibunda dan menekankan kepentingan pendidikan bahasa ibunda. Beliau percaya bahawa pendidikan bahasa ibunda bukan sahaja suatu jenis pendidikan bahasa, tetapi juga suatu jenis pendidikan budaya. Ia adalah penanda penting bagi asas kebudayaan dan identiti seseorang, dan juga merupakan komponen penting dalam perkembangan keseluruhan seseorang.

Pembelajaran bahasa ibunda bukan tentang pemahaman dan hafalan, tetapi untuk kita belajar memikirkan dan menganalisis maklumat bahasa, meluahkan buah fikiran sendiri, dan meneroka makna di sebalik bahasa tersebut. Jadi, apakah kesan kepada kognisi peribadi dan perkembangan sosial pelajar jika mereka belajar di sekolah bukan dalam bahasa ibunda mereka tetapi dalam bahasa yang mereka tidak biasa?

Pada bulan April, mari kita dengar pandangan Dr. Wong Sien Biang tentang bahasa ibunda lalu memahami betapa pentingnya untuk belajar dalam bahasa ibunda. Kita dapat mendengar perspektif Dr.Wong daripada bahasa jiwa bangsa, kepada dasar MTB-MLE asing, dan seterusnya memahami perbezaan antara bahasa ibunda dan bahasa kedua.

Keperincian adalah seperti berikut:
⏰Masa: 2.00-3.00 ptg
🗓️Tarikh：
（Ahad）
2/4/2023 Bahasa jiwa bangsa
9/4/2023 Dasar MTB-MLE
16/4/2023 Kaedah pembelajaran bahasa ibunda Dan bahasa kedua

课程导师

黄先炳博士 Author

黄博士于2012年创办“马来西亚儿童文学学会”暨担任会长，2022年转任顾问。2006年创办法情论坛，2020年开办法情学堂。1991-2023担任彭亨州立卑东姑安潘阿富珊学院中文讲师。举办过80多场课内阅读教学研习营(公开课)，协办儿童课外阅读营，积极推广生命教育。退休后，转任拉曼大学中华研究院助理教授，协助培养中文专才。